Cynorthwyo unigolion i ymgymryd â gweithgareddau maent yn dymuno eu gwneud

Mae’r safon hon yn ymwneud â darparu gwybodaeth a chyngor i helpu unigolion i ailafael mewn gweithgareddau galwedigaethol, addysgol, domestig, hamdden neu adsefydlu, neu i amlygu gweithgareddau newydd a fydd yn cyfoethogi iechyd a lles yr unigolyn.  Mae’n cynnwys gweithio gyda’r unigolyn, ei deulu a/neu ei ofalwyr, i gytuno ar nodau realistig a gweithredu i gyflawni’r gweithgareddau a ddymunir.

---

1. cael at a dehongli'n gywir yr holl wybodaeth a chyfarwyddiadau gwaith sy'n berthnasol
2. gweithio'n ddiogel bob amser ac yn unol â'r holl ddeddfwriaeth, canllawiau, polisïau, gweithdrefnau a phrotocolau perthnasol
3. delio'n brydlon ac yn effeithiol ag unrhyw broblemau o fewn eich rheolaeth a rhoi gwybod am broblemau na ellir eu datrys
4. nodi a lleihau peryglon a risgiau yn y gweithle
5. cyfathrebu â'r unigolyn a phobl allweddol yn ôl cyflymder, modd a lefel sy'n briodol i ddealltwriaeth ac anghenion yr unigolyn, a'r hyn sy'n well ganddo
6. parchu hawliau a dymuniadau'r unigolyn o ran ei breifatrwydd, ei gredoau a'i urddas
7. darparu cymorth i'r unigolyn a gofalwyr a sicrhau bod mesurau iechyd a diogelwch yn cael eu gweithredu bob amser
8. ennill cydsyniad dilys, gwybodus gan yr unigolyn yn unol â gweithdrefnau penodol
9. cyfeirio at unrhyw asesiadau blaenorol o anghenion yr unigolyn
10. siarad â'r unigolyn, aelodau'r teulu, gofalwyr a phobl eraill i sefydlu dealltwriaeth o'u gwerthoedd, eu credoau a'u diddordebau
11. gwrando'n astud ar yr unigolyn ac ymateb i'w anghenion unigol
12. ymgyfarwyddo â galwadau corfforol, seicolegol a chymdeithasol y gweithgareddau mae'r unigolyn yn dymuno eu gwneud
13. datblygu cynllun a chytuno ar amcanion yn unol â gallu'r unigolyn i ymgymryd â gweithgareddau mae'n dymuno eu gwneud
14. annog a symbylu'r unigolyn i'w helpu i gyflawni amcanion realistig
15. helpu'r unigolyn i adnabod strategaethau ymdopi, gan gynnwys strategaethau sydd wedi'i helpu yn y gorffennol
16. cysylltu ag asiantaethau a gwasanaethau eraill i sicrhau bod gwybodaeth a gesglir i'r unigolyn yn gyfredol, yn gywir ac yn briodol
17. trefnu gweithgareddau a nodi unrhyw adnoddau y bydd eu hangen er mwyn i'r unigolyn ymgymryd â'r gweithgareddau
18. nodi unrhyw gymhorthion ac addasiadau y bydd eu hangen er mwyn i'r unigolyn ymgymryd â gweithgareddau mae'n dymuno eu gwneud
19. darparu cysylltiadau defnyddiol i'r unigolyn ac atgyfeirio i asiantaethau eraill lle y bo'r angen
20. adolygu effeithiolrwydd gweithredoedd ac addasu ymyriadau fel y bo'r angen, trwy drafod â'r unigolyn, y teulu a gofalwyr
21. cwblhau a storio'r holl ddogfennaeth berthnasol yn unol â gofynion y sefydliad

---

1. y ddeddfwriaeth, y canllawiau, y polisïau, y gweithdrefnau a'r protocolau presennol sy'n berthnasol i'ch ymarfer yn y gwaith, ac y mae'n rhaid i chi gadw atynt
2. cwmpas a chyfyngiadau eich cymhwysedd, eich cyfrifoldebau a'ch atebolrwydd eich hun fel y bo'n berthnasol i'ch rôl 
3. sut i gael at a dehongli'r holl wybodaeth a chyfarwyddiadau gwaith sy'n berthnasol
4. gweithdrefnau penodol ar gyfer rhoi gwybod am broblemau sydd y tu hwnt i'ch cymhwysedd, eich cyfrifoldebau a'ch atebolrwydd
5. y ddyletswydd i roi gwybod am unrhyw weithred neu anwaith a allai fod yn anniogel/yn niweidiol i chi neu i eraill
6. y peryglon a'r risgiau a allai godi wrth i chi gyflawni eich rôl a sut y gallwch eu lleihau
7. sut i addasu arddulliau cyfathrebu mewn ffyrdd sy'n briodol i anghenion yr unigolyn
8. anghenion unigolion a gofalwyr, gan gynnwys materion yn ymwneud ag urddas, cyfrinachedd a phreifatrwydd
9. strwythurau, rolau a chyfrifoldebau rheoli'r sefydliad
10. y gweithdrefnau a'r dulliau sy'n gysylltiedig â chydlynu timau rhyngddisgyblaethol ac amlddisgyblaethol o fewn ac ar draws gwasanaethau
11. sut i ofyn cwestiynau, gwrando'n astud ac adrodd yn ôl yn gryno
12. sut i sefydlu dealltwriaeth o werthoedd, credoau a diddordebau unigolyn
13. sut i sicrhau iechyd a diogelwch unigolion sy'n ymgymryd â gweithgareddau maent yn dymuno eu gwneud
14. sut i osod nodau CAMPUS (cyraeddadwy, amserol, mesuradwy, penodol, uchelgeisiol a synhwyrol)
15. sut i nodi galwadau corfforol, seicolegol a chymdeithasol y gweithgareddau mae'r unigolyn yn dymuno eu gwneud  
16. y cyfraniad y gall gweithgaredd ystyrlon ei wneud at ymdeimlad unigolyn o les
17. sut i helpu unigolion i nodi strategaethau ymdopi
18. yr amrywiaeth o gymhellion posibl sydd gan bobl i newid eu hymddygiad a'u ffordd o fyw, a sut i ddarganfod eu cymhellion
19. sut i gael a dehongli asesiadau o anghenion yr unigolyn
20. sut i nodi unrhyw adnoddau neu addasiadau y bydd eu hangen er mwyn i'r unigolyn ymgymryd â gweithgareddau o'i ddymuniad
21. y gwasanaethau lleol sydd ar gael a'r goblygiadau o ran adnoddau
22. sut i nodi ymarferion sydd ar gael i helpu unigolion i ddatblygu'r gallu i ymgymryd â'r gweithgareddau a ddymunant
23. technegau cwnsela sylfaenol
24. y model iechyd bioseicogymdeithasol
25. sut i gwblhau'r holl ddogfennaeth berthnasol yn unol â gofynion y sefydliad, a'i storio'n ddiogel

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

2026

---

Ar hyn o bryd

---

Gwreiddiol

---

Skills for Health

---

SFHGEN15

---

Rheolwyr ac Uwch Swyddogion, Gweithwyr Proffesiynol Cyswllt a Galwedigaethau Technegol, Gweithwyr iechyd proffesiynol, Gwasanaethau Cyhoeddus a Gofal, Swyddogion Iechyd a Gwasanaethau Cymdeithasol, Lechyd, Galwedigaethau Gwasanaethau Personol, Iechyd a Gofal Cymdeithasol

---

2219

---

Cymorth, unigolion, dymuniad

---