Gweithio gyda theuluoedd yn eu cartrefi eu hunain

Mae'r safon hon yn nodi’r gofynion ar gyfer cefnogi teuluoedd yn eu cartrefi eu hunain. Mae hyn yn dechrau drwy baratoi ar gyfer ymgysylltu â theuluoedd a gweithio mewn partneriaeth i nodi meysydd lle mae angen cymorth. Mae’r safon yn cynnwys cefnogi’r teulu i fynd i’r afael â heriau gyda’r nod o gyflawni, monitro a gwerthuso’r canlyniadau y cytunwyd arnynt.

---

1. cael caniatâd a chael gafael ar wybodaeth am deuluoedd a’r heriau maent yn eu hwynebu  
2. gweithio mewn partneriaeth ag eraill i gynllunio ar gyfer eich ymweliad cyntaf  
3. cyfathrebu â theuluoedd i’w paratoi ar gyfer eich ymweliad, a chytuno ar ddyddiad ac amser ymweld â’u cartref  
4. cadarnhau â’r gweithle beth yw’r trefniadau teithio ar gyfer ymweld â chartref y teulu a’r manylion cyswllt  
5. ymweld â theuluoedd yn unol â’r cynlluniau y cytunwyd arnynt  
6. nodi a chytuno ar rolau a chyfrifoldebau eich hun ac eraill i fynd i’r afael â’r heriau sy’n wynebu teuluoedd  
7. gweithio mewn partneriaeth ag aelodau o’r teulu i drafod yr heriau maent yn eu hwynebu a nodi eu dewisiadau a’u hanghenion
8. nodi gwahaniaethau mewn safbwyntiau ymysg aelodau o’r teulu, gan hybu parch at bawb
9. cynorthwyo aelodau o’r teulu i gael gafael ar wybodaeth am adnoddau a’r opsiynau sydd ar gael i gwrdd â’u dewisiadau a’u hanghenion
10. cefnogi teuluoedd i adolygu a nodi dewisiadau o’r opsiynau sydd ar gael  
11. annog aelodau o’r teulu i nodi unrhyw bryderon o’r opsiynau a ddewiswyd a sut y bwriedir mynd i’r afael â’r rhain  
12. gweithio mewn partneriaeth â theuluoedd ac eraill i gytuno ar ganlyniadau’r gwaith i fynd i’r afael â’r heriau maent yn eu hwynebu
13. grymuso aelodau o’r teulu i drafod pa gyfraniad a newidiadau y bydd angen i bob un ohonynt eu gwneud i gyflawni canlyniadau  
14. cefnogi annibyniaeth aelodau o’r teulu i gymryd rhan mewn gweithgareddau i gyflawni canlyniadau  
15. annog teuluoedd ac eraill i werthuso’r cynnydd tuag at ganlyniadau  
16. rhoi eich adborth ynghylch y cynnydd a wnaed, a nodi a mynd i’r afael ag unrhyw newidiadau sy’n angenrheidiol  
17. cwblhau’r cofnodion a’r adroddiadau sydd eu hangen i weithio gyda theuluoedd yn eu cartrefi eu hunain
18. myfyrio ar sut y gwnaethoch chi gyflawni eich rolau a'ch cyfrifoldebau i weithio gyda theuluoedd yn eu cartrefi eu hunain

---

1. sut mae cael gafael ar wybodaeth wrth baratoi i weithio gyda theuluoedd i fynd i’r afael â heriau yn y cartref, a sut mae adolygu’r wybodaeth honno  
2. sut mae sefydlu cynlluniau ar gyfer eich ymweliad cyntaf, a pham fod hyn yn bwysig  
3. eich rolau a’ch cyfrifoldebau mewn perthynas â diogelu a chefnogi teuluoedd i fynd i’r afael â heriau yn y cartref
4. ffyrdd effeithiol o reoli gwrthdaro a sgyrsiau heriol
5. sut mae cydbwyso dewisiadau ac anghenion aelodau o’r teulu gan gynnal cyfrinachedd  
6. ffactorau a all achosi heriau mewn teuluoedd  
7. pwysigrwydd cyfathrebu’n effeithiol mewn teuluoedd, a sut i gefnogi hyn
8. yr adnoddau a’r opsiynau gwahanol sydd ar gael i gefnogi teuluoedd i fynd i’r afael â heriau yn y cartref  
9. sut mae cefnogi teuluoedd i ddatblygu sgiliau, galluoedd a gwybodaeth i amddiffyn, parchu, gofalu a bondio â’i gilydd, a pham mae hyn yn bwysig
10. y rolau a’r cyfrifoldebau gwahanol mewn teuluoedd, a pham mae angen cymorth ar rai unigolion gyda hyn  
11. pwysigrwydd perthnasoedd diogel o ran llesiant aelodau unigol o’r teulu  
12. dylanwad diwylliant, cefndir ac ysbrydolrwydd ar y ffordd yr eir i’r afael â heriau  
13. pwysigrwydd urddas, caredigrwydd a thosturi wrth gefnogi teuluoedd i fynd i’r afael â heriau yn y cartref  
14. effaith tarfu, gan gynnwys parhad gweithiwr, ar deuluoedd  
15. sut mae defnyddio egwyddorion sy'n ystyriol o drawma i gefnogi teuluoedd i fynd i’r afael â heriau yn y cartref
16. effaith straen a sut y gall effeithio ar ymddygiad  
17. sut mae cefnogi rheoleiddio emosiynol wrth fynd i’r afael a heriau yn y cartref  
18. sut gallai niwroamrywiaeth ac anghenion ychwanegol fod angen adnoddau ac opsiynau gwahanol i fynd i’r afael â heriau teuluol yn y cartref  
19. arferion gweithio ar eich pen eich hun ar gyfer ymweld â theuluoedd yn eu cartrefi eu hunain  
20. sut mae cynnal asesiadau risg wrth ymweld â theuluoedd yn eu cartrefi eu hunain
21. sut mae defnyddio dyfeisiau ac adnoddau digidol i gefnogi gweithio gyda theuluoedd yn eu cartrefi eu hunain  
22. technegau arsylwi a phwysigrwydd arsylwi holistaidd wrth ymweld â theuluoedd yn eu cartrefi eu hunain
23. .pwysigrwydd casglu amrywiaeth o dystiolaeth i lywio eich ymarfer
24. y cofnodion a’r adroddiadau sydd eu hangen ar gyfer gweithio gyda theuluoedd yn eu cartrefi eu hunain  
25. theorïau sy’n berthnasol i weithio gyda theuluoedd yn eu cartrefi eu hunain  
26. y gofynion cyfreithiol, y safonau ymarfer, y fframweithiau a’r canllawiau perthnasol ar gyfer gweithio gyda theuluoedd yn eu cartrefi eu hunain
27. gofynion y gweithle mewn perthynas â chydraddoldeb, amrywiaeth, cynhwysiant a hawliau wrth weithio gyda theuluoedd yn eu cartrefi eu hunain
28. sut mae gweithio mewn partneriaeth ag eraill i weithio gyda theuluoedd yn eu cartrefi eu hunain
29. sut mae eich profiadau personol a’ch rhagfarn ddiarwybod yn gallu effeithio wrth weithio gyda theuluoedd yn eu cartrefi eu hunain, a sut i fynd i'r afael â hyn  
30. rôl goruchwyliaeth, ymarfer myfyriol, a dysgu a datblygu wrth weithio gyda theuluoedd yn eu cartrefi eu hunain

---

---

---

---

---

---

---

Mae'r eirfa ar gyfer y Safon Alwedigaethol Genedlaethol hon ar gael ar wefan Sgiliau Gofal a Datblygu.

---

---

---

1

---

2031

---

Ar hyn o bryd

---

Gwreiddiol

---

Skills for Care and Development

---

HSCCLD371

---

Gofal Cymdeithasol a Gofal Plant

---

---

Gweithio gyda theuluoedd, Iechyd a Gofal Cymdeithasol a Gofal Plant, Dysgu a Datblygu

---